桃李深耕育良才 方塘奮進(jìn)屬華章——記荊門外校杜天云老師

　德高為師，身正為范”，這似乎是每一位教師的行動(dòng)指南，而要做到“學(xué)為人師，行為示范”，在教學(xué)的半畝方塘里春光無限，需要教育者們時(shí)刻不忘提升自己，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)的路上。教師，大而言之，他們是知識(shí)的傳授者，是教育教學(xué)的研究者，文化的傳承人；小而言之，他們是班級管理的設(shè)計(jì)師，是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，亦是學(xué)生身旁的貼心人。他們用心、用情地守望著每一位學(xué)生的成長，他——杜天云老師，便是其中較為優(yōu)秀的一位。

　　在思想上，他熱愛祖國，能夠?qū)⒁黄锩}材的文章教得學(xué)生熱血沸騰；他熱愛學(xué)校，可以為了學(xué)校發(fā)展不遠(yuǎn)百里做好學(xué)校的招生宣傳工作；他積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。組織紀(jì)律性強(qiáng)，堅(jiān)守工作崗位，積極參加各種教育教研活動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著良好的師德，生動(dòng)高超的教學(xué)技藝，及優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績成為教師隊(duì)伍中一面靚麗的旗幟。

　　匠心巧運(yùn)，愛在方塘。作為一名教育者，他始終把對學(xué)生的愛放在首位，看著自己班上的這群學(xué)生，他知道他們渴望的是什么，除了在生活上關(guān)愛他們，他也關(guān)注他們思想的健康成長。高三時(shí)，巨大的壓力使學(xué)生們焦慮、憂懼，更使得不少學(xué)生陷入痛苦的泥淖，他翻閱了一些心理健康書籍，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，又恰逢端午和高考相逢，于是拿來兩個(gè)熟粽子，掛在教室門框上，讓同學(xué)們輕蹦以頭撞之，美其名曰：“粽狀元”，一片歡樂的笑聲中，孩子們的緊張與憂慮悄然而釋，意想不到的成效，讓他真切感受到付出后的歡愉?，F(xiàn)在所帶的高二，學(xué)生們面對碌碌無為而又荒廢逝去的高一，痛惜不已；面臨隨后而來的希冀滿滿而又茫然無力的高考，唉聲嘆氣。杜老師意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，協(xié)同家委會(huì)商議，采用當(dāng)下較為熱門的抖音形式，每位家長都竭力給自家孩子制作一段兩三分鐘的鼓勵(lì)性視頻，每天下午上課前播放一則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的精氣神，獲得家長和同學(xué)們的一致好評。他力求更多地深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，多給他們一些正確的點(diǎn)撥，少一分嚴(yán)厲的指責(zé)，多一絲理解；少一點(diǎn)苛求，努力把愛的陽光灑向校園的每個(gè)角落，他的付出，也迎來了一次次“最受學(xué)生喜愛的老師”“校園最美教師”的美評。

　　孟子有言，君子有三樂?！暗锰煜掠⒉哦逃北闶瞧渲幸粯?，這是教育者最終極的追求和快樂，也是杜老師最純真的初心所在。1998年工作至今，二十五載風(fēng)雨無阻，默默奉獻(xiàn)；十三年外高三尺講臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)；從教的路上，有人懈怠，有人退卻，有人離開，有人跳槽，但是杜天云老師卻一如既往地在教育的方塘里默默守望，演繹人生價(jià)值的桃李故事；在付出和給予中感受生命的意義，初心不改，埋頭深耕。 

　　潛心深耕，研在方塘。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，專業(yè)素質(zhì)的提高時(shí)不可或缺的。為了在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，他從未中斷過專業(yè)的提升。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，工作之余，他找來上海語文名師余黨緒老師的《學(xué)術(shù)文章的論證魅力》《中學(xué)生思辨讀本》細(xì)細(xì)研讀；借來學(xué)校圖書室各類語文教學(xué)刊物，拓寬教學(xué)視野，了解最新的教學(xué)理念。語文的世界浩瀚精深，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用多媒體配合教學(xué)，向45分鐘課堂要效益。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘地引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，還充分利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文，讓每一位學(xué)生在課堂上快樂地收獲著。功夫不負(fù)有心人，他多次獲得學(xué)?！皟?yōu)勝教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，其論文時(shí)常獲得省市教學(xué)論文評比的“一等獎(jiǎng)”，有不少還發(fā)表在《中學(xué)語文》《中華活頁文選》上，也曾參加《新課標(biāo)作文成功之路》《愛飛客航空研學(xué)教材》的編寫工作。

　　全心育人，美在方塘。盡管是一名老班主任，他還是經(jīng)常閱讀《班主任之友》、《優(yōu)秀班主任》 等書籍，常常關(guān)注《班主任研究室》公眾號(hào)信息，以求提升自己的治班理念。在班級管理上講究科學(xué)性、實(shí)效性和及時(shí)性，注重思想教育與科學(xué)知識(shí)的結(jié)合，特別注重學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，也特別注重培養(yǎng)學(xué)生對集體、民族、國家的責(zé)任心和進(jìn)取精神。在教育學(xué)生上，他注重培優(yōu)輔差的工作，對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多檢查，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；課后經(jīng)常找他們談心、交朋友，了解學(xué)生的真情實(shí)感和精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，實(shí)實(shí)在在做到了“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。他還將班里同學(xué)根據(jù)特點(diǎn)分組，在各學(xué)習(xí)小組里以優(yōu)帶差，促差轉(zhuǎn)優(yōu)，各小組間相互競賽，讓學(xué)生每日自省，換位思考，善待他人。他總能用自己的方式帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，領(lǐng)著學(xué)生成長。正是他，讓學(xué)生對自己有了更清醒的認(rèn)知，對生命有了更多的感悟。他相信：知春的桃李更嬌艷，懂事的孩子更善學(xué)，所以杜老師所帶的班級，學(xué)生成績進(jìn)步極大。他也經(jīng)常獲得“優(yōu)秀班主任”“功勛班主任”等美譽(yù)。

　　有人說，教育教學(xué)就像登山，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，而“我為峰”的豪情令人心曠神怡；也有人說，教育教學(xué)就像涉水，洶涌澎湃在浪尖，而“弄潮兒”的翱翔讓人驚嘆不已。是啊，教育者的成長之路必定是需要一番艱苦的跋涉的，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，便不問艷陽，不求錦途，便只顧風(fēng)雨兼程吧，深耕桃李育良才，半畝方塘亦可屬華章。