幼兒園是能開(kāi)發(fā)小朋友學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立能力和交際能力的地方,小孩會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)抵觸幼兒園,家長(zhǎng)們則會(huì)因此擔(dān)心、舍不得而焦慮,那么怎么能讓小朋友喜歡上幼兒園呢?
很多時(shí)候,不是孩子離不開(kāi)父母,而是父母認(rèn)為孩子離不開(kāi)自己,因此總是把孩子放在自己身邊,這樣孩子真的就會(huì)離不開(kāi)父母了,所以父母要增加孩子獨(dú)處的時(shí)間,讓孩子慢慢地適應(yīng)獨(dú)處。
父母要要幫助孩子找到合適的玩伴,伙伴對(duì)孩子的影響非常大,伙伴之間的交往會(huì)讓孩子成熟起來(lái),并能彌補(bǔ)與父母分離的失落感。
孩子遇到困難時(shí),父母不要第一時(shí)間出手相助,而是要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手去解決,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的能力。
現(xiàn)在很多幼兒園在開(kāi)學(xué)前,都組織新生家長(zhǎng)會(huì),這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可以把孩子帶到幼兒園。初步了解一下幼兒園的樣子,他們班的環(huán)境。認(rèn)識(shí)一下班內(nèi)新老師。如果有條件的話,還可以讓孩子在幼兒園里玩一會(huì)兒。這樣,由陌生到熟悉,孩子會(huì)比較容易接受。
現(xiàn)在,很多幼兒園在開(kāi)學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)時(shí)間的過(guò)渡,比如說(shuō)第一周上半天 第二周上一整天,這樣讓孩子的心里上也會(huì)有一定的過(guò)度。
老師,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是陌生的,家長(zhǎng)在家里邊不要過(guò)多的提問(wèn)孩子,怎么樣?特別是不要問(wèn)孩子,老師對(duì)你怎么樣?對(duì)誰(shuí)好,對(duì)誰(shuí)不好,有沒(méi)有罵孩子?增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。。家長(zhǎng)可以無(wú)意的時(shí)候夸夸班級(jí)老師,比如說(shuō),聽(tīng)說(shuō)你們班的某某老師講故事特別好,你們班的某某老師唱歌特別好聽(tīng),特別喜歡跳舞。還有一定要說(shuō),你們老師特別喜歡你,等等等等,讓孩子對(duì)老師有信任感,有依賴感,從而愛(ài)上幼兒園。
比如如家長(zhǎng)可以在家里問(wèn)一問(wèn),你最喜歡哪個(gè)小朋友呀?為什么呀?你的好朋友是誰(shuí)經(jīng)常和誰(shuí)一起玩?等等。
因?yàn)楫吘故墙佑|新的環(huán)境,會(huì)有些抵觸,如果家長(zhǎng)總是強(qiáng)硬的把孩子送過(guò)去,可能會(huì)使得其反,這樣的話,我們可以讓孩子帶一個(gè)熟悉的玩具衣服,讓她有個(gè)過(guò)渡。
1、入園前帶孩子參觀一下幼兒園,讓孩子大致熟悉一下環(huán)境,產(chǎn)生愿意來(lái)幼兒園的心愿。
2、剛?cè)雸@家長(zhǎng)可以陪伴1——3天,陪伴不可以時(shí)間太長(zhǎng),那樣家長(zhǎng)更舍不得放下孩子。適應(yīng)快的孩子不需要陪伴。給孩子講幼兒園的一日活動(dòng)流程,多和小朋友交流。認(rèn)識(shí)新朋友。
3、掌握接送的時(shí)間,讓孩子在園時(shí)間少一些,晚來(lái)早走,逐漸加長(zhǎng)在園時(shí)間,這樣孩子以為在幼兒園住一會(huì)很快就見(jiàn)到爸爸媽媽了。心理不再惶恐不安。
4、可以讓孩子帶一個(gè)在家特喜歡的玩具入園,作為精神依托,有熟悉的玩具陪伴,內(nèi)心不再害怕和孤獨(dú)。
5、隨時(shí)和班主任老師聯(lián)系,了解孩子在園的情況。配合老師的工作。
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